习近平总书记在2018年全国教育大会上发表《培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人》讲话中说：浇花浇根，育人育心，培养什么人，是教育的首要问题。今天我结合自己的工作和教学实际，分享自己的学习心得。
美是纯洁道德、丰富精神的重要源泉，没有美的滋养的人生必然是单调的、干涸的人生。学生的成长不仅需要基础课程和专业知识，还需要有对事物的审美判断和价值追求。美育是一种广泛的教育，不是简单扫盲式的艺术欣赏课，除了培养学生对美的形式的认识和理解，带领学生从生活的方方面面寻找美，还逐渐上升到‘大文化’范畴之内，这是一种环境氛围教育。
在推进“三全六专”育人实践过程中，落实“以学生为本”育人要求，我运用自己所学，围绕让学生“乐”起来探索构建第一课堂与第二课堂紧密结合的育人模式，推进品牌化向课程化转化，提升学生的艺术素养、综合素质和审美能力。
一是坚持美育课程与艺术实践融合，艺能提升以美育人。依托材料科学与工程学院艺能提升训练营，采用小班教学模式，通过5大类别10个专题课程，聘请校内外专业教师，围绕“乐起来”育人实践进行授课和技能实操。2022年底以来，先后开设户外手机摄影、插花艺术、水果拼盘、形象设计、创意手工、歌唱技巧、健康饮食等形式多样、内容丰富的课程，让大学生在参与艺术实践中学知识、受教育、长才干，通过学员艺术修养、审美能力提升引领带动身边同学“乐起来”。
二是坚持审美体验与课堂教学融合，歌唱技巧以美化人。依托人文素质教育中心，面向全校大学生开设歌唱技巧通识选修课，通过“沉浸式”的艺术教学方法引导大学生提升课堂的注意力、增强情感投入、体验歌唱魅力，提高歌唱能力和审美能力。
三是坚持思政教育与美育育人融合，课程思政以美培元。依托思想政治教育课程，通过红色主题党课、思想道德与法治等课程，结合专业化视角，挖掘思政与美育协同育人的途径与模式。通过动人的党史故事、鲜活的精美画作、多元的红色经典，紧扣教学目标和任务，不断探寻教学目标与思政教育之间的契合点，将以美育人融入思政教育教学过程，引导大学生树立远大理想，厚植爱党爱国情怀，完成美育课程教学目标，实现思政教育目标。
青年学生未来要适应社会，要与各种人、各种事、各种困难打交道，特别需要健康的心态和博大的胸怀，美育就是培养真善美的过程。美育不仅只存在于艺术领域，还有生活美育、科技美育、学科美育，甚至还包括日常社交礼仪、职场管理以及服饰搭配等生活的方方面面。我希望可以用我自己的微薄之力，通过美育教育激活大学生的创造性思维，加深对传统文化的理解、建立文化自信，安安静静地做一点事情，让更多的青年大学生在情感交融中塑造自己的人生美学。